Содержание обучения - компонент учебного процесса, активно влияющий на результаты подготовки специалистов.

Основной результат обучения - знания, умения и навыки, усвоенные студентами, познавательные потребности и способности, сформированные у них.

Важнейшей дидактической задачей, связанной с содержанием обучения, являются уровни усвоения программного материала студентами (мера свободы, с которой студент оперирует полученными в процессе обучения знаниями, умениями и навыками):

• Уровень первый - узнавание объектов Рё явлений РїРѕ РёС… признакам. Это знания, сформированные РЅР° СѓСЂРѕРІРЅРµ общих представлений РѕР± изучаемом объекте.
• Уровень второй - репродуктивная деятельность РїРѕ воспроизведению информации РѕР± изучаемом объекте СЃ возможностью анализа. Это знания, сформированные РЅР° СѓСЂРѕРІРЅРµ запоминания Рё понимания.
• Уровень третий - использование знаний для продуктивной деятельности РїРѕ ранее усвоенному образцу. Это приобретенные РІ процессе обучения умения Рё навыки.
• Уровень четвертый - продуктивная деятельность, связанная СЃ использованием усвоенной информации для РїРѕРёСЃРєР° новых путей Р·Р° пределами того класса явлений, РЅР° которых проводилось формирование знаний. Это продуктивная деятельность творческого характера. Здесь приобретенные знания переносятся РЅР° новые ситуации. Это высший уровень знаний!

Речь здесь идет РѕР± усвоении как контролируемом факте дидактического процесса, С‚.Рµ. РѕР± оценке результатов познавательной деятельности студентов. Зачем мне репетитор английского языка? Чтобы лучше его знать? . Сайт 1001qfo.info: Насколько широко в океане распространяются пестициды